En este blog se publicarán reflexiones relacionadas con la asignatura de TIC como recurso didáctico con alumnos con NEE de la mención de atención a la diversidad de educación primaria. Serán compartidas en facebook en el grupo TIC EU La Inmaculada.
En esta entrada quería mostraros las diferentes posibles aplicaciones que podemos conseguir para la pizarra electrónica en educacion primaria. Podemos encontrar aplicaciones para todos los cursos y que trabajen todos los contenidos. Algunos ejemplos podrían ser:
Trabaje la ortografía.Ortografía con Popi. Éste es un programa en el que jugamos al parchís contra la pizarra digital (Popi) y en que se nos van poniendo desafios para mejorar y cuidar la ortografía. Estaría dedicado a alumnos de 3º de primaria.
Trabaje la competencia matemática. Juego de operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir. Éste es un juego de operaciones matemáticas en que tienes un tiempo límite y una puntuación final, ideal para hacer operaciones y no aburrirse. Este juego estaría destinado a 4º dde primaria.
De esta forma podemos encontrar miles de aplicaciones y juegos para trabajar con nuestros alumnos/as en la pizarra digital (PDI). A continuación, en la imagen, dejo un enlace donde encontrar muchos recursos para la PDI de todas las asignaturas.
Hola a todos. En esta ocasión, quiero mostraros de nuevo, otro trabajo realizado por los cibereducadores sobre la clase ideal. Volvimos a utilizar Genially para realizar este poster e intentar plasmar como sería una clase idílica de ciencas naturales en segundo de primaria, en la cual se deberían utilizar diferentes aplicaciones TIC, utilizarr grupos de alumnos de máximo 4-5 personas y realizar ese proceso de aprendizaje durante tres veces a la semana. También consideramos que es una buena forma de aprender a usar las nuevas tecnologías a la vez que aprendes sobre nuestro medio natural y espacial. Espero que os guste.
Hola a todos, hoy quería mostraros uno de los trabajos que realizamos la semana pasado el grupo de los cibereducadores. Se trata de un infograma sobre la robótica en el que hablamos sobre las ventajas y desventajas de su uso en educación e incluimos un decálogo sobre su uso. para realizarlo hemos utulizado la aplicación Genially. Espero que os guste.
El último día de clase estuvimos viendo las diferentes utilidades y beneficios que presenta la pizarra digital (PDI) en el aula, lo cual me resultó muy interesante. Por ello he estado investigando sobre los beneficios, ventajas y desventajas de esta herramienta TIC.
La PDI ofrece numerosas ventajas para el proceso de enseñanza-aprendizaje pero para que éste se de de forma completa se debe saber utilizar de forma correcta y eficiente desde el punto de vista educativo, lo cual beneficiará mucho tanto al profesor/a como a los alumnos/as. Algunos de estos beneficios podrían ser:
Las clases resultan más dinámicas por la posibilidad de usar recursos que les interesen a los niños y les parezcan atractivos.
La participación de los alumnos/as en clase aumentará.
A través de videos, imágenes o simulaciones reproducidas por la pizarra electrónica se puede explicar a los alumnos/as lecciones que les resulten complicadas o que no entiendan de forma mucho más divertida y comprensible para ellos/as.
Los alumnos/as con necesidades educativas especiales también salen
beneficiados.
Se puede utilizar con estudiantes de todas las edades y en todas las materias por lo cual no tiene limitaciones académicas.
Como todo en la vida, la PDI también presenta una serie de ventajas y desventajas. Comenzaré diciendo algunas de las ventajas que nos puede proporcionar su utilización en nuestra clase:
Te permite escribir y dibujar con colores directamente sobre la pizarra. Pudiendo llamar la atención sobre cualquier cosa en el momento que queramos.
Puedes guardar lo que hayas estado trabajando en la pizarra una vez
finalizada la actividad o la explicación y acceder en otro momento para
retomar el tema, la actividad o aclarar conceptos.
Acepta la visualización de texto, imagen, sonido, a la vez que se
pueden utilizar otros recursos como aplicaciones interactivas,
simulaciones y aplicaciones de comunicación como correo electrónico,
chat, etc.
Usualmente, el programa de gestión de las PDI incorpora otras
utilidades como captura de imágenes y pantallas, realizar zooms,
plantillas, recursos educativos varios, conversión texto manual a texto
impreso, etc.
Admite la escritura directa con el puntero sobre el tablero, lo que
por una parte facilita la expresión de los estudiantes, y por el otro
lado, resulta cómodo para el profesorado ya que le permite interactuar
de manera inmediata sin tener que recurrir al ratón ni al teclado y
perder el contacto visual de los alumnos/as.
Por otra parte, como he dicho antes, presenta una serie de desventajas que podrían ser las siguientes:
Hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y
disponer de resolución suficiente (según prestaciones del ordenador)
para un correcto funcionamiento del proyector.
El coste muy elevado, especialmente del videoproyector y de la pantalla interactiva por lo que algunos colegios o centros no pueden permitirse ese gasto.
Hay que llevar a cabo un mantenimiento del equipo, por ejemplo las lámparas se funden con el uso y son muy caras.
Para un óptimo rendimiento de las prestaciones que ofrece la
pizarra digital interactiva se requiere formación específica del
software asociado.
Para acabar esta extensa entrada, propondré algunos ejemplos prácticos de como introducir la PDI en el aula:
Se podrían enseñar páginas web que complementen la explicación que acabamos de hacer para mejorar su comprensión.
Explicar o presentar a través de imágenes o videos los diferentes contenidos.
Elaborar resúmenes de las clases y presentarlos en el aula.
Resolver y corregir ejercicios con toda la clase en ella.
En la imagen dejo un enlace de un trabajo realizado por Teresa Pérez Fracés en la Universidad de Alicante , espero que os haya resultado de ayuda y os guste, un saludo.Próximamente subiré la entrada obligatoria de la actividad de pizarra digital.
Un saludo
En esta entrada hablaré sobre una actividad que hicimos durante esta semana pasada en la que nuestro grupo de clase, los cibereducadores, debimos crear un personaje a través de una imagen de un robot y darle un nombre, decir sus principales cualidades y defectos... También, en diferentes folios, tuvimos que responder diferentes preguntas relacionadas con nuestro amigo, el pequeño Timoty, y la educación. A continuación dejo las imágenes de los diferentes folios presentandoos al pequeño Timoty y sus principales cualidades y opiniones sobre la educación.
En las diferentes preguntas, como grupo, dimos nuestras diferentes opiniones y aportaciones para ponernos de acuerdo en la respuesta escrita y hacerlas lo más completas posibles. Pensamos que salieron bien, incluyo poniendo en algunas de ellas un toque humorístico algo realmente importante en todos los ámbitos de la vida.
Como herramienta para hacer actividades y preguntas en clase, me pareció un acierto total por parte del profesor ponerla en práctica y enseñárnosla para que la aprendamos y podamos usar en un futuro. Con ella se pueden hacer actividades de forma mucho más amena y divertidas para los alumnos/as ya que a nosotros nos resultó realmente divertido. Una gran idea para trabajar en clase. :)
Espero que os haya gustado nuestro amigo Timoty y sus opiniones.
Un saludo.
Hola a todos. En esta entrada quería hablaros sobre un proyecto que actualmente estoy realizando en la universidad EU La Inmaculada y que mucha gente no conoce. Es el llamado International Proyect (IPC). Éste consiste en realizar un trabajo en grupo a distancia entre varios paises de todo el mundo. Los paises participantes somos:
Australia.
Suecia.
Bulgaria.
Alemania.
Japón.
España.
USA. (california)
Tanto Australia como suecia, se han unido esta semana (la septima del proyecto) para acompañarnos en los diferentes debates sobre preguntas que plantean los tutores y dar las diferentes opiniones y conocimientos sobre la educación de sus paises, algo realmente interesante.
El objetivo princiapl de este proyecto, como ya he dicho, es el de realizar un trabajo en grupo respondiendo a diferentes subpreguntas que al final vienen a responder a una pregunta general la cual es ``¿Qué es ser un buen maestro?´´. En mi grupo, escogimos la subpregunta de cuales son las tareas y retos del profesor moderno, una pregunta que la verdad en cada semana está dando bastante juego y surgen debates y opiniones muy interesantes de cada participante sobre su propio pais.
Al final del mismo se hace un mural respondiendo a esa pregunta y se expone en cada país. En nuestro caso, en España, mi compañera y yo, expondremos el trabajo en la propia universidad. Cabe decir que el proyecto es totalmente en inglés por lo que todos estamos aprendiendo mucho sobre este idioma además de aprender sobre la educación de los diferentes paises.
En mi opinión, y hablando sobre lo que he aprendido en estas semans del proyecto, España aún necesita aprender mucho de otros paises sobre la educación. Sin embargo me llamo mucho la atención que en la amyoría de paises no hay asignaturas que trabajen las TICs en la escuela sino que son los propios profesores los que se las apañan o buscan cursos de preparación.
Si os gustan los idiomas y aprender sobre diferentes paises os recomiendo sin duda que en los próximos años realiceis este proyecto.
Hoy ha sido un día de celebración para la comunidad educativa ya que es el día del maestro. Curiosamente, esta fecha fue elegida en España para celebrar el día del aestro para conmemorar al Patrón de los profesores San José de Calasans, el cual fue sacerdote, pedagogo y precursor de la educació moderna tal y como la concemos hoy a través de la primera escuela cristiana popular y gratuita en Europa. Estas escuelas recibieron el nombre de escuelas Pías, actualmente repartidas por todo el mundo.
A continuación os dejo el decálogo del maestro de Gabriela Mistral, el cual considero que tiene los principios fundamental para ser un buen maestro y es necesario tenerlo siempre en mente:
1. Ama. Si no puedes amar mucho, no enseñes a niños. 2. Simplifica. Saber es simplificar sin quitar esencia. 3. Insiste. Repite como la naturaleza repite las especies hasta alcanzar la perfección. 4. Enseña con intención de hermosura, porque la hermosura es madre. 5. Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas basta llevar fuego en el corazón. 6. Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser. 7. Acuérdate de que tu trabajo no es mercancía sino trabajo divino.
8. Acuérdate. Para dar hay que tener mucho.
9. Antes de dictar tu lección cotidiana mira a tu corazón y ve si está puro.
10. Piensa en que Dios se ha puesto a crear el mundo de mañana.
Espero que os haya resultado interesante y no olvides lo importantes que son los maestros en nuestra sociedad.
Todos tenemos ese objeto emblemático y que nos resulta nuestro ``amuleto de la suerte´´. En mi caso es esta pequeña tortuga de marfil que me regalo mi tía hace ya 6 años y desde entonces no me he separado de ella. Aquí os dejo algunas fotos para que lo veais. Un saludo.
Actualmente en educación el uso de las tecnologías se encuentra a la orden del día y cada vez son más los docentes que se unen al movimiento de su utilización. Durante este año hemos descubierto una cantidad bastante elevada de aplicaciones útiles para utsarlas con nuestros alumnos y entre algunas de ellas, se encuentran las herramientas de creación de videos.
Entre las dos más populares, encontramos la del lado del sistema operativo de IOS (Imovie) y la del sistema operativo de microsoft que sería moviemaker. Algunas de las principales ventajas de estos recursos para la creación de videos son:
Se pueden utilizar para introducir un tema y que de esta forma parezca mas atractivo.
Ofrecer una nueva herramienta de trabajo y de aprendizaje a los alumnos de forma que éstos tengan mas posibilidades.
A través de ellas podemos crear videos sobre temas que se vayan a dar en clase y de forma que les resulte más interesante a los alumnos.
En mi opinión, es una gran idea que se utilice este tipo de herramienta ya que es una forma novedosa de explicar teoría y a partir de ella poder hacer ciertas prácticas.
Desde siempre la forma de evaluar en el aula se ha hecho a través de trabajos escritos, examenes o preguntas orales pero...¿Por qué nunca nos hemos planteado usar las TICS como herramientas de evaluación? Actualmente existen infinidad de app o webs que se utilizan para evaluar a los alumnos a través del propio ordenador.
Algunas de estas opciones de herramientas tecnológicas de evaluación pueden ser más económicas que otras. Es el ejemplo de plickers, una web que permite a través del movil o de una tablet escanear un simple folio con un código QR y teniendo en cuenta la orientación del folio la respuesta a la pregunta tipo test propuesta puede ser una u otra. Cabe decir que la pregunta habrá sido escrita previamente por el examinador y las respuestas podrán ser las que se consideren de la A a la D marcando siempre una como correcta. El código QR al que me refiero sería el siguiente ejemplo. (Enlace a Plickers en la imagen)
En él, se pueden observar A B C y D y según como orientemos el folio responderemos una u otra. Desde mi punto de vista de esta forma los ejercicios de clase o los examenes sobre una lección podrán hacerse de una forma mucho más dinámica y divertida que con los examenes tradicionales.
Sin embargo, el principal problema que presenta esto para ponerlo como prueba de examen es que las respuestas pueden ser facilmente traspasadas de unos compañeros a otros y es por ello que como docenetes debemos concienciar a los alumnos en realizar diccha prueba de forma divertida, dinámica pero sobretodo de forma honesta y cada uno respondiendo de forma individual.
El último día de clase realizamos este ejercicio con los temas tratados en el seminario 2 y desde mi punto de vista me pareció un gran acierto ya que ademas de aprender y repasar el temario fue un momento muy divertido y pudimos comprobar de primera mano lo bien que funcionan este tipo de herramientas en el aula con alumnos de cualquier edad.
Como he dicho anteriormente, además de Plickers, existen otras muchas herramientas TICS que se pueden usar de forma evaluatoria pero que no resultan tan económicas. El ejemplo más cercano que hemos aprendido en estos años de carrera es el Kahoot! una app muy divertida para responder preguntas de tipo test desde nuestros móviles o tablets. El principal problema de ésta es que todos los alumnos/as al responder de forma individual necesitarían un móvil o tablet, elementos de los cuales muchos centros no disponen o no tienen suficientes para cada alumno/a. (Enlace kahoot en la imagen)
Por ello y como he dicho antes, de este tipo de herramientas de las cuales ya conocemos varias, la más accesible al docente y a los centros es Plickers.
Espero que les haya resultado de información, un saludo.
Hola a todos, aquí os dejo el trabajo realizado por el grupo de los cibereducadores de la clase de TIC para alumnos con NEE. Este grupo esta compuesto por Cristina, Lucía, Paula y Fran, esperemos que os guste.
Ayer fue un día nuboso en la provincia de Granada y por tanto fue un buen día para hacer fotografías a las formas que éstas hacen y sacar la imaginación a pasear y buscar cada uno su forma en las diferentes nubes.
Espero que os gusten, un saludo.
El día martes 24 de octubre recibimos una visita en clase de un profesor de bellas artes especializado en fotografía y realizamos un bonito taller de fotografía relacionado con el diálogo fotográfico.De esta clase me surgió la idea de realizar una entreda en la que hable sobre la relación que existe entre la fotografía y la educación primaria.
Actualmente, como ya sabemos, nos encontramos en la era de la tecnología y por tanto la fotografía forma parte de esta tecnología. La podemos encontrar en los diferentes modelos de teléfonos móviles o cámaras fotográficas tan avanzadas como hay hoy en día. Se conoce como fotografía al proceso de capturar imágenes y retenerlas en un medio material.
Desde el punto de vista didáctico, la fotografía nos ofrece infinidad de posibilidades educativas como pueden ser:
Potenciador para estudiar el entorno en el que nos encontramos.
Un recurso motivador para aprender.
A través de ella se pueden trabajar diferentes temas y de formas muy distintas.
Algunos de los recursos que podemos utilizar a través de la herramienta de la fotografía pueden ser, por ejemplo, la lectura de imágenes para aprender, el realizar fotos de cosas vistas en el temario de clase y que estén al alcance de los alumnos/as, e.t.c.
Por tanto y después de haber visto algunos ejemplos del porqué es importante la fotografía en el aula, cabe destacar que como toda herramienta, ésta también presenta sus ventajas e inconvenientes.
Algunas de las ventajas que nos puede aportar la fotografía podrían ser:
A través de ellas podemos expresar emociones, sentimientos...
Es una herramienta de ayuda a la investigación.
Es un fantástico elemento de comunicación no verbal, a través de la cual los alumnos/as pueden aprender a comunicarse de una manera diferente.
Las diferentes desventajas que se nos pueden presentar son:
A veces las fotografías no nos cuentan toda la verdad, es decir están trucadas.
A veces se utilizan para cambiar la opinión y nuestros alumnos deben tener su propia opinión.
Como conclusión, en mi opinión la fotografía es un elemento que debería estar más incluido en la educación actual ya que desarrolla la comunicación no verbal un elemento importante en la sociedad y que puede ser utilizada en cualquier ámbito.
Ésta será una entrada breve en la cual os adjuntaré el mapa conceptual que se realizó en mi grupo de trabajo hace unas semanas. El tema del mapa conceptual son los trastornos por deficit de atención y comportamiento y en concreto sobre el trastorno grave de conducta. Espero que os guste.
Un saludo.
Cuando en docencia hablamos de un alumno con Trastorno Grave de Conducta (TGC) nos referimos a un alumno o alumna que presentan oposición persistente a las figuras de autoridad y a las
normas sociales, cuya consecuencia es la perturbación de la convivencia
con otras personas (compañeros, profesores, padres u otras personas
desconocidas). Algunos de los factores que influyen son la edad del niño, su desarrollo cognitivo, su ambiente familiar y otros factores socioculturales. Desde mi punto de vista el estilo educativo de los padres forma una parte importante en la mejora o no de esta dificultad del aprendizaje, es decir, algunos padres pueden ser capaces de justificar ciertos comportamientos del niño agresivvos o desafiantes pero sin embargo, y desde mi punto de vista esta sería la buena forma, otros padres no permiten ni un mínimo comportamiento de ese estilo ya que puede provocar problemas en el niño/a.
A continuación dejo un video muy interesante en el que se habla sobre el TGC, sus diferentes tipos y etiología. Espero que les guste.
PRÓXIMA ENTRADA: 10º REFLEXIÓN. TALLER DE FOTOGRAFÍA, OTRO PUNTO DE VISTA.
En esta entrada muestro el diálogo fotográfico que se propuso en clase y que ha sido realizado por Rafel García Rodríguez, Ana Redondo García y Francisco Rivero Campos. Espero que os guste.
Desde nuestro nacimiento tenemos la necesidad de comunicarnos. La comunicación puede llegar de varias formas ya sea oral, escrita o no verbal. La comunicación permite realizar actividades entre miembros que participan dentro de un grupo o una institución. En los centros educativos la comunicación tiene una gran importancia ya que a través de ella podemos hacer que el trabajo sea más eficiente. La comunicaión, además, ayuda a tener un buen ambiente de trabajo para conseguir lograr los objetivos propuestos. Desde mi punto de vista, a través de la comunicación podemos evitar mal entendidos y solucionar todo tipo de problemas.
Un grave problema que surge en los centros educativos es la falta de comunicación entre el equipo docente de forma que no se logren los objetivos o surgan mal entendidos Uno de los elementos a los que más afecta la comunicación es al trabajo en grupo, es decir, donde no hay comunicación, no hay trabajo en equipo.
Por ello, como docentes, debemos crear conciencia acerca de lo importante que es saber comunicar de forma eficaz y efectiva.
Una buena comunicación es fundamental para el éxito de las escuelas.
Para acabar esta entrada dejo un video visto en la última clase sobre la importancia de la comunicación (verbal o no verbal) para establecer relaciones con las personas.
PRÓXIMA ENTRADA: 9º REFLEXIÓN: TRASTORNO GRAVE DE CONDUCTA (TGC)
La dislexia es una NEE que dificulta la lectura de los alumnos/as. Es la dificultad de aprendizaje más común dentro del ámbito educativo. Principalmente la dislexia es un problema con la precisión y fluidez al leer. En algunos casos los alumnos/as que la padecen pueden tener dificultades a la hora de decir que han leido. La dislexia puede crear problemas con otras habilidades que no sólo es la lectura, algunas pueden ser:
Ortografía.
Escritura.
Matemáticas.
Mucha gente tiende a confundir la dislexia con un prblema de vista y éste es un error que no se debe cometer. Como docentes debemos estar alerta de que un alumno/a padezca esta necesidad educativa y comunicárselo a los padres para que entre ambas partes busquen una solución que conduzca a la mejora.
Actualmente, podemos encontrar gran cantidad de recursos tecnológicos para detectar y trabajar la dislexia, además de los tecnológicos podemos encontrar los recursos ``de toda la vida´´ como son las fichas o actividades, algunas de ellas realmente útiles. Algunos de estos recursos pueden ser:
Dytective for Samsung. Es una aplicación que a través de juegos lingüísticos puede detectar de forma temprana la dislexia o el riesgo de padecerla. Se podrá descargar en nuestro télefonos móviles de forma gratuita y es compatible tanto con IOS como con Android.(En la imagen dejo enlace para descargar esta aplicación.)
Actividades para trabajar la dislexia como por ejemplo diferenciar palabras inventadas de palabras reales.
Hector, el apasionado lector. Éste, es un juego que estimila los diferentes procesos relacionados con la lectura y tiene la firma de Roger Rey, Fernando Romero y Daniel Herrero. Un juego realmente interesante. (En la imagen dejo el enlace para ejecutar el juego.)
También existen muchos más recursos a la hora de trabajar la dislexia, a continuación dejo el enlace de la web... Recursos para trabajar la dislexia.
Reflexión documental de la dislexia.
Ante un alumno con dislexia, debemos buscar soluciones y no dejarlos pasar ya que sino el problema se agravará. Por ejemplo, en el documental, en el caso de Lourdes, la profesora es perfectamente consciente de la dificultad de aprendizaje que tiene esta alumna e incluso realiza encuentros con sus padres para ver la situación de Lourdes. A la hora de leer, este tipo de alumnos presentan una gran dificultad ya que para ellos es como que las letras se les juntan o las ven del revés. Como cuenta el actor, Gabino Diego, según su propia experiencia como disléxico, debemos ser conscientes que este tipo de necesidad educativa no es algo tan esporádico sino que nuestros propios hijos podrían padecerla, por lo cual tanto los docentes como los padres deben estar atento a la capacidad de aprendizaje y comportamiento del niño/a y actuar con rapidez para buscar una solución.
Un problema que presenta la dislexia es que no son capaces de relacionar la letra con el sonido de la misma, por lo que existen diferentes tipos de programas para trabajar esta dificultad.
Se ha llegado a la conclusión que la dislexia no es un problema visual sino fonológico.
Muchos padres son conscientes de ésto y deben ponerse en contacto con los docentes para hacérselo saber y que puedan tomar medidas al respecto para intentar buscar una solución y empezar a tratarlo. Una vez que se trata a este tipo de alumnos/as no debemos esperar una respuesta positiva ya que la evolución y mejora de esta dificultad de aprendizaje es lenta, se debe ser muy constante y respetar los ritmos de aprendizaje que puedan tener. Algo importante para que mejoren es no hacerles sentir diferentes al resto de compañeros por tener este pequeño problema sino todo lo contrario, como docentes debemos integrarlos y hacerles sentir uno más dentro del aula y aunque luego tenga una serie de apoyos no hacérselo ver como algo extraño o aislado.
Las nuevas tecnologías están muy presentes en la busqueda de la mejora de este tipo de NEE y resultan realmente útiles.
Mucha gente famosa como el científico Albert Einstein o el famoso deportista ``Magic´´ Jonhson, han padecido esta dificultad del aprendizaje.
Existen los casos en los que los docentes no entienden que un alumno/a puede presentar este tipo de dificultad y prefieren ignorar al alumno/a o castigarle por no realizar bien las tareas que mande. Como futuros docentes debemos tener claro que ese no es el camino para tratar de ayudar de una forma correcta a estos alumnos/as ya que así, sólo podemos desmotivarlos o hacer que pierdan las ganas por aprender, algo imperdonable a esa edad.
Este tipo de alumnos, en unas edades más avanzadas, pueden presentar serias dificultades a la hora de estudiar por lo cual se deben enseñar diferentes técnicas de estudio para favorecer al estudio y que tengan capacidad de acceder al mundo competitivo y laboral a través de su esfuerzo.
DOCUMENTAL COMPLETO:
PRÓXIMA ENTRADA: 8º REFLEXIÓN. ¿ES IMPORTANTE LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN?
La educación en valores es un concepto amplio y complejo que exige tanto la implicación de los docentes en el ámbito escolar como la implicación de los padres en el ámbito familiar. Desde mi punto de vista educar en valores va más alla de la enseñanza y aprendizaje de las materias como pueden ser lengua y matemáticas. Este tipo de educación se debe basar en la enseñanza a nivel moral y civica con objetivo de formar personas responsables. Educar en valores es algo que muchas veces se pasa por alto en las aulass y unicamente nos centramos, como he dicho antes, en el aprendizaje de las materias, un grave error ya que este tipo de educación (en valores) es imprescindible para toda persona.
Una de las mayores cualidades que puede desarrolar este tipo de educación es el sentimiento de la empatía, el cual, desde mi punto de vista, está muy ausente en la sociedad. Debemos mirar más por las demás personas y ponernos en su lugar.
Existen diferentes metodologías para ``educar en valores´´ a nuestros alumnos y alumnas, como por ejemplo la que presenta la consejería de educación. A continuación dejare un enlace para acceder a ese plan de ``educación en valores´´. --> Consejería de Educación.
Para terminar, dejo un cortometraje en el que se hace incapié en este tipo de educación y en concreto en el valor de tener siempre afán de superación y el deseo de nunca desistir para conseguir lo que buscamos. (Conseguido de la siguiente pagina web que tiene 69 cortos sobre la educación en valores ... Enlace cortos ....)
Proxima entrada: 7º REFLEXIÓN. LA DISLEXIA. FORMAS DE TRATARLA. (Clase 10 de Octubre)
El pasado 5 de octubre se celebró el Día Mundial del Docente, proclamado por la UNESCO en 1994. Éste es un día que todos pasamos un poco por alto ya que no somos conscientes de su celebración pero como futuros docentes debemos estar atentos a este tipo de días y hacer especial hincapié en la educación de nuestra sociedad, tanto de alumnos como de padres.
Para mí, ser docente no sólo implica el tener que enseñar a un grupo de jóvenes alumnos a sumar o a restar. Implica el inculcar en sus mentes una serie de valores para que en un futuro puedan vivir en sociedad y sean buenas personas. Sin duda, una de los valores más importantes que me gustaría transmitir es la capacidad de tener empatía, valor y cualidad actualmente ausentes en nuestra sociedad. Cada uno mira su propio ombligo y el de nadie más. Proximamente haré una entrada sobre la educación en valores y sentimental, tema que me interesa mucho.
Volviendo al Día Mundial del Docente y para terminar esta entrada, diré que se debe apoyar más la labor de los docentes, darle la importancia social que merece y sin duda apoyarlos ya que son ellos los que van a enseñar a tus hijos e hijas muchas cosas y siempre hay que ser agradecido.
Las redes sociales nos ofrecen muchos recursos educativos que como docentes debemos utilizar. Redes como facebook, twitter y los diferentes tipos de blogs, ofrecen posibilidades educativas muy amplias. Voy a realizar una reflexión de estas tres redes mencionadas.
FACEBOOK.
Facebook puede ser utilizada como una herramienta de aprendizaje realmente eficaz para nuestros alumnos ya que puede ser utilizada para crear ambientes de trabajo colaborativos. También puede dar lugar a un aprendizaje cooperativo mediante la creación de grupos ya que a través de ellos, todo lo que los alumnos suban a la redes será compartido con sus compañeros y compañeras.
Además, cabe resaltar que el facebook en concreto facilita la tarea de corrección de los docentes ya que al crear un grupo, podremos tener todas las publicaciones de los alumnos juntas para corregirlas y no tendremos que movernos de un facebook a otro.
Con esta imagen que irá a continuación recalco algunos de los posibles usos del facebook expuestos por August Belkys, la cual me ha parecido muy interesante.
BLOGS.
Los blogs, se están convirtiendo en una herramienta educativa cada vez más utilizada por los docentes. Éstos se utilizan para subir entradas en las que se aporta una información a los lectores y éstos realizan una retroalimentación con el autor a través de comentarios. Algunos de los más populares son: Wordpress, blogger, live journal, e.t.c. Desde mi punto de vista, los blogs pueden ayudar a estimular a los alumnos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, algo realmente importante en esta etapa, diseñar.. tiene muchísimas ventajas desde el punto de vista educativo. Desde el punto de vista de los docentes, los blogs pueden servir para acercarnos a los alumnos a través de una nueva herramienta y no sólo tienen contacto con ellos en el aula, algo que en mi opinión es muy beneficioso en el caso de que surgan dudas en los alumnos en sus casas ya que a través del blog el profesor puede resolverlas. A su vez, el blog tiene relación directa con el facebook y el twitter ya que las entradas que se publiquen en el pueden ser compartidas en ellos y en los grupos en común con el docente y alumnos. Podemos obtener el uso del blog en el aula de una forma más esquemática gracias al mapa conceptual realizado por Felipe Rayas. El mapa conceptual es el siguiente:
TWITTER.
Para terminar, cabe resaltar el uso de una red social que ha perdido fuerza a lo largo del tiempo pero que como recurso educativo es realmente útil ya que a través de ella podemos obtener muchas ventajas desde el punto de vista docente y del alumnado. Algunas de las ventajas que más importantes he considerado son:
Permite comunicarnos con los alumnos con mayor facilidad sin necesidad de emviar correos ya que a veces puede hacerse muy pesado e incluso los alumnos puede que no lo vean o revisen el correo de froma frecuente.
Podremos mandar tareas a través de tweets y saber con certeza que los alumnos lo han recibido. Un ejemplo de alguna tarea en la que se puede usar esta red social es seguir a alguien famoso y realizafr un trabajo sobre él, ya sea sobre su vida o el porque de su importancia.
Se pueden compartir enlaces mediante los cuales ampliar la información del temario visto en clase.
Realizamiento de trabajos cooperativos.
Informar a los padres del comportamiento y actividad de sus hijos en el colegio.
Además de estas redes sociales como herramientas educativas tambien podremos usar otras plataformas virtuales como pueden ser Moodle, que se utiliza para el desarrollo de contenidos educativos, algunos juegos educativos on-line...
Este es un gran video para demostrar que debemos dejar a los alumnos desarrolar su creatividad y no cortarle las alas, ya que sino, tan sólo serán moldes de la persona que les enseñan y no serán ellos mismos. Déjale desarrollar su creatividad, déjale ser ellos mismos.
El trabajo cooperativo es una metodología de trabajo que cada vez está cogiendo más y más fuerza siendo usado frecuentemente en las aulas. Desde mi punto de vista, el trabajo cooperativo sin duda que es un método muy eficaz de inclusión ya que a través de él, los alumnos pueden conocerse mejor y formar lazos de amistad que no existían entre ellos antes. Separando un poco el trabajo cooperativo de la amistad y llevándolo más al terreno del trabajo en el aula, también encontramos que este método de trabajar da unos muy buenos resultados siempre que se tenga claro como se debe trabajar, tarea del profesor.
Algo que debemos tener muy en cuenta a la hora de poner a cabo este método, es que los alumnos, antes que alumnos, son niños y como tal van a distraerse, a hablar e incluso a jugar entre ellos en lugar de trabajar. Es ahí donde entra la figura del docente que deberá reconducir esas actitudes y enseñarles a trabajar en grupo aprovechando el tiempo y divirtiendose.
Haciendo referencia a los alumnos con NEE, en mi opinión, ésta es la mejor forma de hacerles trabajar ya que son los propios compañeros quienes les ayudan, de forma que además de avanzar en las tareas con la ayuda de sus compañeros también se producirá como ya he mencionado antes, un proceso de inclusión en muchos casos totalmente necesario para el bien estar del alumno que presente NEE. Desde mi experiencia en las prácticas del año pasado, en mi clase siempre trabajamos de forma cooperativa y al chico que presentaba el Trastrno del Espectro Autista le gustaba mucho esta forma de trabajo ya que estaba con sus amigos, como él decía.
Desde un punto de vista un poco más teórico, voy a resaltar algunas ventajas y desventajas del trabajo y aprendizaje cooperativo. Algunas ventajas son:
Este método de trabajo educa valores de cooperación y ayuda a los demás.
Evita el sentimiento de aislamiento que pueden sufrir algunos alumnos.
Promueve relaciones entre los alumnos/as.
Desarrolla actitudes positivas hacia el aprendizaje.
Siempre, varias cabezas piensan mucho más que una sola.
Por otro lado, y como todas las cosas que tienen ventajas, también existen algunas desventajas:
Puede haber falta de concentración.
Puede surgir que un miembro quiera controlar todo el grupo. Deberá ser solucionado por el profesor.
El grupo no se adapta a los diferentes ritmos de aprendizaje de sus integrantes.
Existen más ventajas y desventajas pero éstas son las que he visto más relevantes. para ver todas las ventajas y desventajas que pueden surgir con el aprendizaje y trabajo cooperativo pincha aquí.
La creatividad es una de las herramientas más importantes en la educación. El desarrollo de la misma puede ayudar a los alumnos a solucionar problemas, conseguir métodos de estudio que les sean útiles...la creatividad tiene muchos efectos positivos, pero ¿Es posible desarrollar la creatividad con las herramientas TICs? Sin duda, la integración de las TICs como recurso para el desarrollo de la creatividad tiene un éxito comprobado. A través de ellas podemos conseguir que los alumnos se entretengan y por tanto que estés más activos mentalmente lo que tiene como consecuencia principal que sean mucho más creativos. Desde mi punto de vista, en la actualidad el docente, al igual que los alumnos, tiene el deber de ser constantemente creativo a la hora de impartir sus clases, a la hora de realizar las tareas que quiere que hagan sus alumnos, algo imprescindible para que éstos muestren interés. Actualmente, debemos hablar del docente creativo(En este enlace se muestra la definición y explicación de que es el docente creativo y las características que éste debe presentar) como aquel docente que estimula el desarrollo no sólo de las materias como lengua o matemáticas en el aula, sino también el desarrollo de la creatividad como una enseñanza más.
Como docentes, debemos estar alerta de que portales web o aplicaciones pueden resultarnos útiles para que el desrrollo de la creatividad y el aprendizaje de los alumnos se consiga a la par. Uno de los portales que más me ha llamado la atención ya que a través de él podemos acceder a una gran cantidad de contenido e ideas creativas y novedosas. Este portal se llama Educ.ar.
Por otra parte, y tocando el tema de los alumnos que presentan NEE, el uso de las TICs, además de ayudarles a mejorar curricularmente, también les ayudan a mejorar ya capacidad de creatividad e imaginación ya que en mi opinión para aprender a crear y ser creativo, debes divertirte con lo que haces y cumpliendo esa pauta las ideas salen solas automaticamente. En eso se basa la educación y deberíamos instaurarlo, la educación y la diversión deberían ir de la mano y de esa forma la creatividad sería algo más común en nuestros días.
Para acabar esta entrada, dejo mi propia definición de creatividad: La creatividad es la capacidad de crear algo que antes no existía o de realizar algo novedoso y que impresione a los demás. Sin duda los niños y niñas son los que en mayor cantidad poseen esta enorme cualidad junto con la imaginación.
Próxima entrada: Trabajo cooperativo, método de inclusión para alumnos con NEE ¿Eficaz o ineficaz?
Los alumnos con NEE suelen encontrarse con unas posibilidades bastante más limitadas que sus compañeros. Como docentes, debemos ayudar a que estos alumnos superen esas barreras que se les pueden presentar. En mi opinión, las nuevas tecnologías pueden ejercer un papel fundamental en la intengración educativa de todos los alumnos y especialmente en los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales. A través de las TIC podemos realizar una atención personalizada y nos permite acercarnos con mayor facilidad a lo importante de la educación: Los alumnos.
Cada estudiante con NEE, presenta unas características diferentes, es por ello que a la hora de utilizar las diferentes herramientas TIC, debemos tener en cuenta el tipo de discapacidad que presenten. Pueden presentar:
Discapacidad física. Son alumnos que presentan dificultas motrices, visuales o auditivas. En estos casos, deberemos utilizar aplicaciones que les permita interactuar con su entorno. Un ejemplo de programa adaptado que podemos utilizar para ayudar en la enseñanza de estos alumnos pueden ser Pequeabecedario y Leotodo, ambos gratuitos.
Discapacidad psíquica. En este caso, los alumnos presentan dificultades para expresar sus ideas y opiniones. A menudo también presentan déficit de atención. Existen instrumentos que no son accesibles porque son bastante caros. A pesar de ello también existen determinados sofwares gratuitos como son Araword o Arasaac.
Discapacidad intelectual. Este es el caso donde nos encontramos más cantidad de alumnos con NEE por lo que se hace bastante dificil el definir herramientas adecuadas para todos los alumnos. El uso de tablets es muy beneficioso, ya que desde mi punto de vista es muy fácil de manejar y presentan aplicaciones muy intuitivas para la educación y enseñanza.
En mi opinión, el uso de las herramientas TIC para los alumnos que presentan NEE son muy beneficiosas ya que nos permiten acercarnos a ellos. A través de ellas podemos conseguir algo que puede resultar un verdadero reto, llamar su atención. En mi experiencia del año pasado en las prácticas, tuve la oportunidad de trabajar con un alumno que presentaba Trastornos del Espectro Autista y una de las formas de conseguir llamar su atención con mayor éxito era el uso de la tablet y de las aplicaciones educativas que tenía. Otra de las formas a través de las cuales se puede llamar la atención de este tipo de alumnos, desde mi experiencia, fue el uso de puzles.
¿El uso de las herramientas TIC es bueno en las aulas? ¿Los utilizamos de forma correcta? Éstas son algunas de las preguntas que muchos docentes se hacen. El uso de las TICs debería estar inmerso en las aulas ya que los propios alumnos, hoy en día, saben manejarlas perfectamente. El uso de las TIC en educación presenta una serie de ventajas:
Produce interés en el alumnado. Por ejemplo, el hecho de llamar la atención del alumno en la asignatura de matemáticas será más fácil, si damos la clase utilizando una serie de herramientas tecnológicas como puede ser realizar una pequeña prueba de examen a través de la aplicación Kahoot!
Crea motivación en el alumno. Con el uso de herramientas TIC, el alumno verá la materia más atractiva y por tanto obtendrá una mayor motivación para conseguir sacarla hacia adelante.
Interactividad y cooperación. Los alumnos pueden cooperar entre ellos utilizando este tipo de herramientas en el aula.
Autonomía. Desde mi punto de mi vista, una de las ventajas más favorables que se les puede dar al alumno ya que anteriormente, era el profesor el que daba toda la información pero en la actualidad son los alumnos los que a través de la información que les aporta el docente, la puedden ampliar buscando en la red.
También cabe resaltar que en mi opinión, las herramientas TIC en el aula presentan una serie de inconvenientes en el aula como pueden ser:
Distracción y tiempo. Una de las mayores desventajas que pueden producir las herramientas TIC en el aula es la perdida de tiempo o la distracción que pueden causar en los alumnos, ya que pueden utilizarlas para visitar páginas de entretenimiento, para jugar a juegos... Es por ello que tanto los docentes en el aula como los padres en casa debemos estar muy atentos de que el uso que nuestros alumnos e hijos hacen de las TIC sea eficiente y constructivo para su educación.
Fiabilidad de la información. De todos es sabido que por la red circulan muchas informaciones equivocadas o directamente inventadas, por ello los docentes debemos ser los primeros en ser conscientes de que los recursos y webs que utilizamos como medios de enseñanzas sean fiables y co una información correcta y contrastada.
Aislamiento. Sin duda, ésta es la más preocupante desventaja de estas herramientas en educación ya que los alumnos/as pueden llevarlas desde el punto de vista educativo al punto de vista personal y empiecen a depender de ellas a diario. para intentar evistar ésto, tanto los padres como los docentes debemos preocuparnos por el uso que hacen los alumnos/as de las TIC.
En la siguiente imagen, agrego un enlace de algunos consejos que podemos seguir para un correcto uso de las TIC en el aula.
Por último, y para acabar esta primera entrada de mi blog, voy a adjuntar un video que recalque la importancia de las TICs en el aula.
La próxima entrada responderá a la siguiente pregunta y realizaré una reflexión correspondiente: ¿Las TICs para alumnos NEE?
